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金砖有我：100个微笑拥抱世界 100个“厦门人”的城市故事
人物：葛晓英
身份：福建省幼儿园中第一位正高级教师，厦门市第九幼儿园园长
话语：“我们幼儿园最主要的就是教孩子们学做人，做闽南人，做有国际视野的中国人。”
“我们幼儿园最主要的就是教孩子们学做人，做闽南人，做有国际视野的中国人，”福建省幼儿园中第一位正高级教师，第九幼儿园园长葛晓英兴奋地谈着教育理念，“我们一直秉持着本立道生四个字。”
幼儿园的教学形式都依据这个理念而展开。为了更好地培养孩子们的责任心，改掉独生子女霸道的性格，让二胎家庭的孩子学会包容，葛晓英进行了一个大胆的尝试。改变以往按年龄编班的方式，让不同年龄的孩子一起上课。
刚推出混龄班的时候，葛晓英怕家长接受不了这种形式的教学，但没想到效果却意外的好。“当时有个姐姐，正要上大班，但父母要去上海，她不愿意一起去，只因她放心不下班里的弟弟。后来弟弟的父母知道了原因，就让姐姐住进他们家，直至大班毕业，”葛晓英分享道。混龄班让班级更像是一个大家庭，大家不只有友情，更产生了亲情。
在学做闽南人这个想法上，葛晓英为了更好地将本土文化融入校园，下了很大功夫。校园内处处体现着闽南文化气息，砖上的漳浦剪纸，梁上的燕尾脊，窗上的闽南童谣，孩子们做的土楼、木偶等手工也随处可见。从挂文化到做文化再到品文化，葛晓英让闽南文化深入孩子们的骨髓。她说到：“很多幼儿园布置手工作业都是家长做，而孩子没有真正地体验。但我们是在班级设置回收箱，上课的时候孩子们就拿这些废旧物品来做手工。”幼儿园的活动也大都与闽南文化有关，车鼓弄表演、包薄饼等，都很好地做到了让孩子品文化。
后来葛晓英发现应该开阔孩子的眼界，她开始拓展多元文化。孩子们的作品不再只有民族元素，关于各国建筑的作品开始出现。葛晓英还介绍：“我们不止让他们了解中国的茶文化，还让他们接触日韩的茶道。”
为了迎接金砖厦门会晤，幼儿园开展了学习垃圾分类的一系列活动，就为了让孩子学做文明小公民。
在葛晓英的努力下，孩子们的综合素质不断提升。她说：“我们要在遵循孩子们的本真、本性下，发展他们的本土文化意识、国际思想。”
（文/纪雯琪 编辑/吴泽萍）
